¿Y dónde quedó el verdadero profesional?

¿Ustedes creen que los cursos deben rebajarse al nivel de comprensión de las personas? ¿O son las personas son quienes deben llegar al nivel de comprensión de los cursos...? Tras esta simple pero contundente pregunta toda la clase quedó en silencio, sin respuesta, y a la vez se disipó toda intención que aún quedara de cuestionar la metodología y los contenidos del curso... O quizá una mezcla inconsciente de ambas. En suma, el debate se podría resumir a que "nosotros los estudiantes [y nótese la inclusión irresponsable de todos] nos esperábamos algo muy distinto de esta materia y nos parece que tiene muchos contenidos filosóficos que nosotros [de nuevo...] no entendemos..." Pero ante semejante respuesta ¿quién podría decir algo en contra de ello?

Más razón no podría tener aquél profesor, a mi modo de ver: ¿por qué debería un curso retroceder a explicar algo que, según nuestro nivel de preparación académica, ya deberíamos saber? No hablaré de los temas que estábamos tratando, pues mi intención no es dictar cátedra; mi intención es manifestar mi descontento acerca de nuestra pobre concepción acerca de los que es la formación profesional.

Bien es cierto que estamos en un mundo globalizado, en donde -para bien o para mal- cada vez se exigen profesionales más competentes y competitivos en su labor... Como también es cierto que ese afán de competitividad ha causado que se pierda el norte acerca de lo que verdaderamente es un profesional y en en caso de mi programa en particular (Comunicación Gráfica Publicitaria) esto parece ser, para mi tristeza, el común denominador. Está bien que en el ámbito profesional la mayoría se vaya a desempeñar dentro del mundo publicitario (no digo que todos, porque tengo la firme convicción de que esta carrera tiene un campo de acción mucho más amplio) pero no me parece sensato pensar que por ello las materias más teóricas sean sólo "relleno": el mundo sólo es posible cconocerlo a través de la propia experiencia, pero ¿cómo sería posible comprenderlo si no lo estudiáramos a fondo? Y a partir de ahí ¿cómo podríamos ser buenos profesionales si no comprendemos el mundo?

Que hay materias que son "ladrilludas", pues las hay. Que hay veces en que uno sencillamente se tuesta y se echa a dormir en la mitad del estudio, pues también. Que en principio es difícil reconocer la "utilidad" de algunas materias en la vida profesional, desde luego. Pero es sumamente irresponsable decir, incluso con aires contestatarios, que "esta materia no tiene nada qué ver con lo que hacemos porque esto es pura filosofía y nosotros somos comunicadores" y es que, a mi modo de ver, es sólo una excusa barata para no decir que el curso les quedó grande. En general pasa así con todas las materias teóricas: la no comprensión de los temas se debe a la baja preparación teórica y ésta a su vez se debe al excesivo enfoque pragmático que se le atribuye a la carrera y por eso digo que nuestra concepción sobre la formación profesional es pobre: queremos aprender a hacer pero no a pensar.

¿Culpa de la globalización, del Gobierno, del BID, del Banco Mundial, del clima? Ni idea... Lo único cierto es que mientras más queramos hacer y menos queramos pensar, seremos cada día menos y menos humanos. Si usted, querido lector, es profesional o se está formando para serlo, pegúntese: ¿sabe por qué hace lo que hace y con qué propósito lo hace? ¿O sólo está allí para ganar un salario cada vez más nimio?